Liste de contrôle des compétences de développement de la petite enfance

Bien que tous les jeunes enfants se développent à des taux différents, vous pouvez généralement utiliser des points communs de développement pour surveiller une maturation saine. Les parents et les soignants devraient se renseigner sur les principaux jalons dans chacun des cinq domaines de développement: physique, moteur fin, langue, social et cognitif. Cette prise de conscience peut rassurer les adultes qui s’occupent de développer normalement de jeunes enfants et peut fournir des conseils sur la question de savoir si, ou au moment de leur demander, une évaluation ou une intervention professionnelle.

Développement physique

Les bébés naissent avec un contrôle physique limité et des compétences motrices grossières. Les compétences motrices grossières sont de gros mouvements, en utilisant les bras, les jambes, la tête et le coffre, selon First 5 California. Un enfant de 1 mois pourrait lever la tête un peu lorsqu’il était couché sur le ventre. Un enfant de 3 mois peut faire des mouvements volontaires et tourner la tête pour voir des couleurs vives. La plupart des enfants de 4 mois survolent. À 12 mois, les enfants devraient marcher avec de l’aide. Les enfants habitent généralement à l’âge de 18 mois. La plupart des enfants de 3 ans peuvent faire du tricycles et courir. À l’âge de 4 ans, les enfants devraient sauter et équilibrer d’un pied, et les enfants de 5 ans peuvent généralement sauter, marcher en arrière et gérer indépendamment dans la baignoire. Tous les enfants ne respectent pas ces jalons au même âge, indique HealthChildren.org. Vous pouvez parler avec le pédiatre de votre enfant si vous craignez que votre enfant soit retardé.

Développement de moteurs

Les nouveau-nés enveloppent leurs doigts autour d’un objet mis dans leur main, et parfois ils peuvent se mettre la main dans leur bouche. La plupart des 3 mois peuvent suivre les objets en mouvement et tenir un jouet. Les bébés de 6 mois mettent généralement les choses dans leur bouche, cherchent intentionnellement des objets, ramassent et changent d’objets d’une part à l’autre. Au bout de 12 mois, un enfant devrait pouvoir utiliser son pouce et son index pour ramasser les objets, tenir un crayon pour marquer une marque, utiliser des tasses et des cuillères et rester assis sans aide. L’enfant normal de 18 mois peut transformer les pages dans un livre, empiler deux blocs, gribouiller et enlever ses chaussures et ses chaussettes. À l’âge de 2 ans, les enfants peuvent filer des perles, décompresser et dessiner une ligne droite. À partir de 3, la plupart des enfants peuvent se laver les mains et couper du papier et les enfants de 4 ans peuvent déboutonner de gros boutons, tracer et copier des lettres, et dessiner une personne. À l’âge de 5 ans, la plupart des enfants peuvent plier le papier et faire une coupe droite simple. Chacun de ces jalons peut se produire à cet âge particulier, ou peu de temps après, et c’est tout à fait normal, selon HealthyChildren.org.

Développement du langage

Les compétences linguistiques se développent très rapidement chez les jeunes enfants. Les nouveau-nés expriment une gêne en pleurant. Les enfants de trois mois écoutent différentes voix et coo. Les enfants de six mois parlent généralement et expriment leur plaisir ou leur mécontentement en utilisant le ton. Au moment où la plupart des enfants ont 1 an, ils devraient dire quelques mots et imiter les sons des animaux. Les enfants d’un an hochent la tête pour «oui» et vivent au revoir. La plupart des élèves de 2 ans ont deux ou trois mots ensemble, connaissent environ 50 mots et identifient les parties du corps en indiquant. Les enfants de trois ans en général peuvent parler de toilettage, poser et répondre à des questions simples et parler assez clairement pour être compris par les gens qui les connaissent. Un enfant de 4 ans devrait connaître son propre nom, son sexe et son âge. Elle devrait utiliser des phrases de cinq à six mots. La plupart des enfants de 5 ans peuvent raconter des histoires, réciter leur nom et leur adresse et utiliser la syntaxe correcte lorsqu’ils parlent la plupart du temps. Chaque étape est estimée et parfois se produit peu avant ou après cet âge, selon HealthyChildren.org.

Développement social

Les nourrissons font un contact visuel presque dès leur naissance. À 3 mois, les bébés comprennent que leurs mains et leurs pieds leur appartiennent. Ils savent arrêter de pleurer lorsqu’un parent se rapproche. Les bébés de six mois jouent au peekaboo, montrent la peur des étrangers et tiennent leurs bras pour indiquer quand ils veulent ramasser. Un enfant de 1 an jouera à des jeux tels que le galette de galettes et va imiter les adultes. Un enfant de 18 mois suit les instructions en une ou deux étapes, sait quand d’autres concentrent leur attention sur lui et peuvent pointer vers des images dans un livre. À l’âge de 2 ans, la plupart des enfants commencent à tenter de socialiser avec d’autres enfants. Ils se livrent à des jeux parallèles: jouer à côté de leurs pairs mais ne pas interagir beaucoup. La plupart des enfants de 3 apprennent à partager et peuvent suivre des règles simples, certains ont des amis imaginaires ou des camarades de jeu. À l’âge de 4 ans, les enfants peuvent montrer et nommer les émotions, et la plupart des jeunes de 5 ans ont un concept de temps et apprécient de jouer avec d’autres personnes de leur âge. Les étapes de développement social peuvent être atteintes à des moments différents, car aucun enfant n’est exactement semblable, suggère HealthyChildren.org.

Les nouveau-nés s’attendent à être nourris à intervalles réguliers. Et regarder brièvement les objets. Les bébés de trois mois reconnaissent la bouteille ou le sein. À 6 mois, un bébé commence à examiner des objets et, d’ici 1 an, elle cherchera des objets cachés ou perdus. Un bébé de 1 1/2 ans reconnaît les images et les choses familières, comprend que les objets ont des buts et qu’ils connaissent «haut» et «bas». La plupart des élèves de 2 ans connaissent leur nom, résolvent des problèmes simples et mettent les choses en simples séquences, et la plupart des 3 ans peuvent répéter des phrases, simuler et se souvenir de rimes. À l’âge de 4 ans, les enfants peuvent pointer vers six couleurs de base, comprendre quelques chiffres et dessiner des images reconnaissables. La plupart des enfants de 5 ans peuvent compter jusqu’à 10, comprendre les mots de position comme “derrière” et “in”, et connaître au moins certaines lettres. Encore une fois, le taux auquel votre enfant développe ses capacités cognitives peut être différent des autres enfants, selon HealthyChildren.org. Toute préoccupation devrait être portée à l’attention de votre pédiatre.

Développement cognitif